ВУЗы, институты, техникумы и университеты для Абитуриента

Приемы анализа: очень полезен и эффективен в 4-6 классах, когда педагог ведет учащихся от накопления и осознания образных впечатлений, от пробуждения конкретных представлений и чувств к пониманию обобщенной художественной идеи. Проследим этот ход на анализе пушкинского «Узника» в 6 классе. Уже после первого чтения шестиклассники ощущают, что стихотворение проникнуто мечтой о вольности, т. е. они интуитивно познают его художественную идею.

1) Укажите требования, которые предъявлялись к искусству перевода в разное

время.

2) Укажите, какие требования к художественному переводу предъявлял Цицерон.

3) Охарактеризуйте высказывание А. Шлегеля: « . . . перевод – это

Билеты устного экзамена по литературе состоят из двух вопросов по литературе и предложения для разбора по русскому языку. Темы первых вопросов билета даются по русской литературе от “Слова о полку Игореве” до творчества А.П. Чехова. Вторые вопросы билетов включают материал литературы XX века. Кроме того объема знаний, который необходим для сдачи письменного экзамена по литературе, старшеклассник, абитуриент должен быть знаком с биографией и творческим путем тех писателей, произведения которых включены в экзаменационную программу, конкретно представлять себе особенности художественного метода писателя и литературную борьбу эпохи, знать основные черты литературных направлений (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм), уметь дать определение ряду теоретико-литературных понятий.   

Для человека, который общается примитивно, собеседник не партнер, а предмет, иногда такой, что мешает. Это – особенности примитивного уровня. Если учитель опускается на этот уровень диалога, он возникает перед учениками как не тонкий, неотзывчивый, малокультурный и бездуховный человек. Манипуляционный уровень тоже неприемлем для учителя. При нем партнеры являются соперниками в игре, которую во чтобы то ни стало нужно выиграть. В фазе направленности на партнера манипулятор заранее готовится к покорению собеседника, к приспособлению к нему “сверху”. Учитель-Манипулятор имеет менторский тон, пренебрежение к другим, он навязывает собственную мысль классу и вызывает сопротивление, которое подавляет сверху, с позиции своего положения. Для него каждый урок – это бой, который он должен выиграть. Духовные ценности, которые он, может, искренне хочет в этом бою передать, теряются, ведь передать дух бездуховным путем невозможно.

Самые популярные статьи:

Художественное произведение является вместе с тем и художественной завершенностью, и текстом, открытым для индивидуального восприятия новыми читателями. Во время чтения происходит встреча горизонтов, т.е. столкновение историко-культурной ситуации времени, когда произведение было написано, и исторической реальности современного читателя: изменяется время – изменяется восприятие. Даже в один и тот же самый исторический период произведение по-разному воспринимается читателями, так как каждый человек является уникальной личностью и, читая текст, он остается с автором один на один, пропускает художественные образы через собственный характер, данный от рождения, жизненный опыт, воспитывает культуру чтения.



Наверх