Предуведомление: Ввиду близости тем и недостаточности дидактического материала задания для самостоятельных и зачетных работ объединяют темы "Разговорная лексика", "Нелитературная лексика – просторечие, жаргонизмы", "Экспрессивная лексика", "Старославянизмы и возвышенная лексика". Самостоятельные и зачётные работы на эти темы будут размещены после публикации материала по теме "Старославянизмы и возвышенная лексика".

В книжных стилях слова этих лексических пластов употребляются при описании людей, пользующихся этим типом лексики, но при этом нужны пояснения, например: «как принято называть у моряков», «что в переводе на литературный язык означает…» и т. п. Так достигается эффект правдоподобия и не нарушается норма. Необоснованное употребление этих лексических ресурсов приводит к грубым ошибкам.

Еще один грех школьных сочинений. Часто ученик, желая придать тексту сочинения возвышенный пафос, неуместно использует эти слова.
Примеры характерных ошибок

1. Развязка – смерть в речной пучине. – Речь идет о смерти Катерины в пьесе Островского "Гроза".

Задание: Укажите разговорные и просторечные слова. Исправьте стилистические ошибки.
Вариант 1
1. Митраша был упертым и не слушал старшую сестру.
2. Чичиков умен, – ведь смог же додуматься, как можно жить припеваючи за счет государства, которое он попросту дурит.

Эта тема изучается в восьмом классе. Учащиеся получают Понятие о прямом порядке слов:
а) согласованное определение предшествует определяемому слову: чИстое небо, мягкая земля и т. д.
б) несогласованное определение следует за определяемым словом: Пальто на пуговицах, рука друга и т. п.